Творческая интеллигенция и власть
(духовная жизнь общества в 1945-1953 и 1953-1964гг)
Урок для учащихся 11 класса
Барышева Л. И. ,
учитель истории и обществознания
МОУ «СОШ с. Березово
Пугачевского района Саратовской области»
Цели и задачи урока
Усвоить предпосылки и значение преодоления сталинизма в области духовной жизни; на конкретных примерах рассмотреть, по каким направлениям шел этот процесс.
Рассмотреть достижения и потери в культурной жизни СССР, определить степень влияния власти и идеологии на духовную жизнь общества.
Развивать навыки работы с документами, умение обобщать и систематизировать материал, доказывать и опровергать; дальнейшее овладение учащимися художественными и выразительными свойствами языка; способствовать формированию познавательного стремления, мотивации учебного труда.
На примерах воспитывать чувство гордости и любви к Родине.
Оборудование: учебник, тетради, портреты деятелей науки и искусства, репродукции, диски с презентациями.
Опережающее задание.
Ответить на вопрос: «Какие явления и события определяли духовную атмосферу в обществе в 19456-1953 и 1953-1964гг?»
Найти сведения в энциклопедических словарях и справочных материалах о Б. Пастернаке, А. Твардовском, А. Ахматовой, И. Эренбурге, А. Фадееве.
Учитель: В 50-60-е годы сложно строились отношения интеллигенции и власти. Тема нашего урока «Творческая интеллигенция и власть: «зима», «оттепель»…»
Так просто, неизбежно
Спешит за веком век,
А мы живем небрежно
Забыв про этот бег.
Глядишь в окно небрежно
На солнце или снег,
На горные вершины,
На воды наших рек.
Поверь, в любом столетье,
Какой бы нибыл век,
Достойным непременно
Быть должен человек.
Жалеть своих собра
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>