студентами гуманитарных и социальных дисциплин реализуя развивающее образование, стремится организовать образовательный процесс в соответствии с созданием оптимальных систем связей между всеми элементами образовательной среды техникума. А так же осуществляет организацию такого характера связей изучаемых предметов , которые обеспечивают всё единство возможностей для личностного саморазвития и студентов, и преподавателей. Мы видим реализацию целей развивающего образования: усвоение системы научных понятий - изучение научного материала о политических процессах в мире, развитие теоретического мышления - выбор необходимой информации для характеристики причин возникновения мировых политических конфликтов. Осуществляется максимальная эффективность обучения, благодаря чтению научных источников в библиотеке техникума и интернете, формирование субъекта-личности учебной деятельности - студента через социализацию - организация соревнования "Кто лучше выполнит презентацию по содержанию и оформлению", кто поможет менее компетентному другу в работе над презентацией. Применяя в педагогическом творчестве принципы развивающего образования, разработанные В. В. Давыдовым, преподаватели Беседского техникума учитывают его высказывание о том, что "любое обучение и воспитание можно назвать развивающим, однако всегда должен стоять вопрос о том, что конкретно развивают данные виды обучения и воспитания, и соответствует ли при этом наблюдаемое развитие возрастным возможностям человека".
ВЫВОД: Личность - личность студента - именно целям ее роста, в первую очередь - творческого - и служит развивающее образование. Применение преподавателями Беседского сельскохозяйственного техникума в педагогическом процессе принципов развивающего образования направлено и способствует разви
Страницы: << < 24 | 25 | 26 | 27 | 28 > >>