br/> Путем взаимодействия учеников и учителя выйти на проблемный вопрос и формулирование темы и цели урока.
Создание проблемной ситуации. Вы ходите в школу каждый день? Катаетесь на велосипеде каждый день? Играете в футбол каждый день? Как часто вы это делаете?
Да, катаетесь на велосипеде часто. Помогаете маме всегда. Что же нового вы выучите сегодня на уроке?
Личностные -использование стимула, формирование эстетических потребностей.
. 3. Актуализация уже имеющихся у учеников знаний по данной теме.
а. Актуализировать. знания учеников, необходимые для открытия нового знания.
б. Фонетическая зарядка (новые слова)
Расскажите, что вы любите делать. (слайд 3))
Сейчас мы познакомимся с новыми словами. Прочтите звуки и слова с ними. Подчеркнутые слова - новые. (слайд 4) Выполнение упр. 3, стр. 26
Регулятивные - умение сохранять учебную цель, осуществление контроля своих действий
Познавательные- умение структурировать свои знания по определенной теме, ориентироваться в системе своих знаний.
Коммуникативные - умение
слушать и понимать речь других.
4. Открытие нового знания.
Совместно с учениками найти решение проблемного вопроса и применить полученные знания на практике.
Обратите внимание на глагол ride. Он всегла так пишется и произносится?
Когда к нему добавляется окончание - s?
Личностные - использование визуальных средств для сохранения мотивации
Познавательные- распознавание в тексте и употребление в речи глаголов в 3 лице единственного числа настоящего простого времени.
5. Первичное закрепление.
Организовать усвоения детьми нового способа действий при решении задач с их проговари-ванием.
Выполнение тренировочного задания - измени
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>