ев успешности учебной деятельности
Тип урока: изучение и первичное запоминание новых знаний и способов деятельности; совершенствование знаний и способов деятельности; комплексное применение знаний и способов деятельности; обобщение и систематизация знаний и способов деятельности; урок по проверке, оценке, коррекции знаний и способов деятельности.
Методы обучения : информационно сообщающий; объяснительный: инструктивный; стимулирующий, побуждающий, практический, наглядный, словесный, репродуктивный, поисковый
Оборудование: тетради, цветные карандаши, раздаточный материал, учебник
Ход урока
Организационный момент. Самоопределение к деятельности
Прозвенел звонок весёлый
Вы урок начать готовы (готовы)
Руки (на месте)
Ноги (на месте)
Спинка (прямая)
Локти (у края)
Чистописание.
- Наша сегодняшняя минутка чистописания состоит из двух строчек:
- Что это за буквы (гласные)
- На первой строчке запишите а о у ы э
- На второй я ё ю и е
- Эти буквы будут нам сегодня верными помощниками на протяжении всего урока.
III. Актуализация знаний. Мотивация учебной деятельности учащихся.
- Я хочу вас познакомить с гостями, которые пожаловали к нам из страны слов, а кто они такие вы угадайте сами.
Могут сделать что угодно
Замок выстроить за ночь
Злые силы превозмочь
Чудеса творят любые
И совсем они не злые
Им не нужны учебники
Ведь их зовут вол……. .
Этих волшебников зовут ТИМ и ТОМ.
Вслушайтесь внимательно, какой 1 звук вы слышите в имени Тим (Ть)?
Какой это звук твердый или мягкий? (Мягкий. )
И сам Тим такой же мягкий, как первый звук в его имени, и любит все, что начинается на мягкий согласный звук. Например, Тим с удовольствием ест Мед, рисует только мелками и лю
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>