6. Проверка.
пенал ручка
синица ранец
дятел ворона
( подчеркнуть в выделенных словах мягкие и твёрдые согласные.
Проверка.
На какие две группы можно разделить все эти слова?
(обратите внимание на значение этих слов)
Птицы и школьные принадлежности. Правильно. Молодцы.
7. Письменная работа
Написать правильно слова, поменяв слоги местами, и подчеркнуть "лишние" слова. Слова диктует учитель:
Ка-ру, ка-сам, ван-ди, ма-ро.
Та-лен, ка-дос, ба-лю, ка-вил.
Бор-за,ча-ту, мик-до,ба-ры.
(одну строчку слов с одним словом "лишним" придумать и записать самим)
(в каждой строчке подчеркнуть "лишние" слова)
8. Проверка.
"лишние" слова: диван, доска. Проверяем "лишние" слова в придуманных детьми словах.
В написанных словах найдите имя собственное-женское и назовите его. Это имя - Люба. Придумайте с этим словом предложение из 3-х слов.
Запишите его. Теперь к этому предложению добавить ещё одно слово и придумайте предложение уже из 4-х слов и запишите его. И к этому же предложению добавьте пятое слово и запишите его. В последнем предложении правильно подчеркните первые буквы в каждом слове, обозначающие твёрдые или мягкие согласные звуки. Проверка.
9. Работа с перевёрнутыми картинками.
Ребята выходят к доске, переворачивают картинки, выделяют первый
звук в слове и определяют, какой он: твёрдый или мягкий и
придумывают свои соответствующие слова.
Картинки: барабан, дети, кошка, рыба, белка, сумка.
10. Физминутка с музыкальным сопровождением.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>