вопросы для анализа фрагмента, используя следующие формулировки (прием "Толстые и тонкие вопросы"):
Толстые вопросы
Тонкие вопросы
Объясните, почему. . . ?
Согласны ли вы с тем, что. . . ?
Почему вы считаете. . . ?
Кто?
Что?
Где?
Было ли. . . ?
Вывод (делают учащиеся) Портрет помогает нам понять авторское отношение к герою, характер героя. . . . .
Вопросы для обсуждения:
3. Почему Бирюк неподкупен? Наверное, богат? Живёт в достатке?
-Найдите описание избы Бирюка.
"Изба лесника состояла из одной комнаты, закоптелой, низкой и пустой,
без полатей и перегородок. Изорванный тулуп висел на стене. На лавке лежало
одноствольное ружье, в углу валялась груда тряпок; два больших горшка стояли
возле печки. Лучина горела на столе, печально вспыхивая и погасая. На самой
середине избы висела люлька, привязанная к концу длинного шеста. Девочка
погасила фонарь, присела на крошечную скамейку и начала правой рукой качать
люльку, левой поправлять лучину. Я посмотрел кругом - сердце во мне заныло:
не весело войти ночью в мужицкую избу. . .
-Какие слова являются ключевыми при описании избы?
- Какие чувства испытывает рассказчик, глядя на лесника, его детей, избу?
Учитель предлагает составить вопросы для анализа фрагмента, используя следующие формулировки (прием "Толстые и тонкие вопросы"):
Толстые вопросы
Тонкие вопросы
Объясните, почему. . . ?
Согласны ли вы с тем, что. . . ?
Почему вы считаете. . . ?
Кто?
Что?
Где?
Было ли. . . ?
Вывод (делают учащиеся) Интерьер пом
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>