Форма работы: фронтальная,
индивидуальная
Используется приём "Кластер".
Work in pairs. Работа в парах)
While reading do some marks. Используется стратегия маркировки текста "Инсерт";
Используется астичнопоисковый метод обучения.
Устанавливается осознанность восприятия материала; побуждение к анализу, сопоставлению, выводам.
-
Активизируют пройденную лексику;
-взаимодействуют с учителем и одноклассниками во время обсуждения ответов во фронтальном режиме.
Актуализировать опыт и знания учащихся, полученные на уроках английского языка и по другим предметам, подготовить к восприятию информации урока.
Организация внимания, постановка проблемы
Включение в деловой ритм.
Организация и самоорганизация учащихся. Создание проблемной ситуации.
Вовлечение учащихся в обсуждение; осознание воспринимаемого материала.
2. фаза урока - фаза осмысления содержания
12 минут
Организатор
You are going to read texts about famous people. (Вы прочитаете текст о знаменитых людях. ) Организует парную работу; учитель следит за логикой и точностью выполнения заданий по текстам;
предлагает сравнить ученические определения с правильными утверждениями, выполняя координирующую роль.
Приложение 3
Lets think what traits of character can help (Mother Teresa, Mikhail Lomonosov, Bill Gates and Brothers McDonalds ) to become successful? (Какие черты характера помогли этим людям стать успешными?)
Активные формы
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>