ьница сказала, что с таким поведением я непременно
попаду в историю.
Дети, дети! Наши развитые кино и телевидением дети. . .
Когда собираешься делать уроки?
После кино.
После кино поздно!
Учиться никогда не поздно!
Дети! Наши все видящие, все замечающие дети!
Почему ты целый день валяешься на диване?
Готовлюсь стать папой.
Почему ты дома не открываешь учебник?
Ну ты же сама говорила, что учебники надо беречь!
Эх, сынок, что же ты на контрольной по математике 120 градусов отмерить не смог?
А я градусник дома забыл!
Мама задумчиво изучает запись в дневнике и цитирует ее:
"Спал на уроке истории".
Ребенок в свое оправдание: "Это я обучаюсь во сне!"
Отец задает вопрос ребенку, проверяя выполнение задания по
физике: "Когда мы пользуемся правилом "левой руки?"
Когда занята правая!
4. Подготовка тренинговых упражнений для групповой рабо - ты родителей:
Ситуация первая: ребенок в отчаянии от того, что не может! решить задачу. При этом на Ваши вопросы о ее содержании! отвечает с трудом или не отвечает вовсе. Как в этой ситуация должен действовать родитель, который, возможно, и сам не си-1 лен в математике?
Ситуация вторая: накануне ребенок долго и упорно учил исто - рию. Но строгий учитель потребовал не только воспроизведения содержания параграфа, но и задал ряд вопросов по нему. В итоге - лишь "тройка". Ребенок заявляет, что больше предмет он учить не будет, потому что "бесполезно". Что делать?
Ситуация третья: придя с работы, застаете ребенка в слезах. Поговорив с ребенком, понимаете, что он не знает, как писать сочинение: с чего начинать, какова его логика, как выбрать главное. Но самая боль - шая трудность
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>