кустиками дальше?
-Куда их нужно высадить?
-Кто помогает расти помидорам на поле? (Солнце, дождь)
-Как будем поливать? Чем? (Лейками, ведрами, кружками, дождевой водой, дождевальными машинами) .
Помидор загадывает загадки:
Один льет, другая пьет, третье растет (дождь, земля, растение)
Бывает ли у дождика четыре колеса?
Скажи, как называются такие чудеса? (дождевальная машина) .
Нагнут меня ребятки, и дождь пойдет на грядки. (Лейка)
Воспитатель предлагает детям закрыть глаза и отдохнуть, а в это время выставляет картинку с изображением кустов со спелыми помидорами.
Загадка:
Как на нашей грядке Вот такие круглые,
Выросли загадки - Летом зеленеют,
Сочные да крупные, К осени краснеют.
(помидоры) .
Воспитатель показывает коробку из-под томатного сока.
-Как же ее наполнить?
-Где производят томатный сок? (На консервном заводе)
-Как доставить нужный урожай на завод?
На фланелеграфе моделируются основные этапы работы на конвейере. Помидор беседует с ними.
-Какой теплый дождь, что это? (Мойка, душ)
-Чем это собираются нас раздавить? (Пресс)
-Появляется сок, куда его девать? (Разлить в банки, в пакеты)
-Куда с завода он попадает? (В магазин) .
-Кто его покупает и для чего? (Ответы детей)
Воспитатель достает пакет томатного сока и угощает детей.
-Понравился ли вам томатный сок? Какой он на вкус?
II. Заключительная часть
8. Рисование "Мой любимый продукт"
Задание. Нарисуй свой любимый продукт и расскажи о нем другу: какой он, за что он тебе нравиться, как его приготовили и т. д.
Используемая литера
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>