жно назвать ремесленником, а кого мастером.
Учитель переходит к объяснению следующего вопроса темы «Научное и художественное творчество». Учащиеся из рассказа учителя и из рубрик «Жил на свете человек» самостоятельно отвечают на вопрос «В чем отличие художественного творчества от научного?»
Работа по вопросам:
Какие памятники истории и произведения искусства вы видели?
Как к ним нужно относиться, для чего они нужны?
7. Закрепление
В конце нашего урока учащиеся возвращаются к заданию в начале урока.
-Любой ли труд является творческим?
-Может ли человек научиться работать творчески? Что для этого нужно?
Уч-ся предлагается творчески решить какую-либо бытовую проблему. (Как быстро собрать рассыпавшиеся канцелярские кнопки?)
8. Домашнее задание:
Прочитать параграф 13, предложить варианты творческого решения какой-либо проблемы.
Горбунова Е. Н. , г. Балаково Саратовской области, 2012Страница PAGE MERGEFORMAT 3
Страницы: << < 1 | 2 | 3