и пила.
Кто ленив с сохой, у того год плохой. Делай свое дело за семерых, а слушайся одного. Унего дело из рук валится. Поработе и мастера знать.
Уработящего в руках дело огнем горит.
Рядись— не стыдись, а работай— не ленись.
Вэтих пословицах слышится осуждение лени, поощряется умение работать
2. Объявление учащимся темы урока: Итак, целями проведения урока являются:
расширение ваших правовых знаний в области трудовых отношений;
ознакомление с выдержками из законов РФ, регулирующих отношения в области труда;
разъяснение понятий: труд и трудовые отношения.
- Пройдет время, вы выучитесь, получите определенную специальность и вам предстоит процесс трудоустройства. Кто из вас уже определился с выбором профессии?
– Что такое труд? Всякую ли деятельность можно назвать трудом?
3. изучение нового материала.
Рассказ учителя с элементами беседы.
Итак, когда человек поступает на работу, он оказывается в сфере действия трудового права. Иначе говоря, он вступает в трудовые отношения.
Трудовые правоотношения - отношения, урегулированные трудовым правом и возникающие между работником и работодателем.
Сл. слова – работник и работодатель
Учитель: Когда можно сказать о человеке «он работает»? (учит детей, делает уроки, строит дом, трудится за станком, списывает у соседа, вытирает пыль, поливает цветы, стирает ит. д. )
– а вы сейчас работаете?
– Как вы относитесь к труду? Как к свободному праву или унизительной обязанности?
– Чем труд является для каждого из вас?
Трудовые права несовершеннолетних
Сегодняшняя экономическая ситуация в стране вынуждает многих старшеклассников совмещать обучение в школе и работу. Да и некоторые родители в воспитательных целях советуют подросткам найти для себя ка
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>