акие!
- Ой, смотрите!
- Раздуваются!
- Блестят!
- Отрываются!
- Летят!
(Э. Фарджен)
(После команды «Лопнули!» дети ложатся на пол).
Игра «Комната смеха». А теперь мы отправимся в комнату смеха. Кто-нибудь из вас бывал в комнате смеха? Там стоят кривые зеркала, которые могут расширить или сузить изображение, удлинить или укоротить, или же совсем искривить его. Смотреть на себя в такие зеркала бывает обычно очень смешно. Сейчас каждый из вас станет кривым зеркалом. (Воспитатель задаёт детям тип зеркала. )
Один из вас зайдёт в нашу «комнату смеха» и по очереди будет подходить к каждому зеркалу и делать перед ним какое-либо движение. А «зеркало» попробует его отразить Побеждает то «зеркало», которое сумеет отразить «посетителей» смешнее всего. Потом в комнате смеха у нас побывает каждый.
(Все дети по очереди выполняют роль «посетителя». После игры проводится небольшое обсуждение. )
Воспитатель: Ну сразу видно, что смеяться и веселиться вы все умеете и любите, и этим вы тоже похожи друг на друга.
Ритуал прощания с группой.
Занятие 2 «Мы такие разные».
Цель: учить различать индивидуальные особенности детей в группе; учить определять свои вкусы и предпочтения по отношению к играм, занятиям, животным и сравнивать их со вкусами других людей.
Ритуал приветствия.
Воспитатель. Сегодня на нашем занятии мы поговорим о том, какие мы все разные.
Игра «Башенка из игрушек». У меня а столе лежат картинки с изображениями различных игрушек и других предметов. Пусть каждый из вас по очереди возьмёт набор картинок и выложит и какую башенку: в первом окне на её вершине будет находиться ваша самая любимая игрушка, в окне пониже – менее любимая и т. д.
(По завершении упражнения воспитатель помогает детям сделать
Страницы: << < 39 | 40 | 41 | 42 | 43 > >>