своими привычками, внешностью, поведением.
Ритуал прощания с группой.
Занятие 3 «Язык жестов и движений».
Цель: расширять представления детей о различных способах коммуникации с окружающими; дать детям дополнительные сведения о значении жестов, движений в процессе общения.
Ритуал приветствия.
Воспитатель. Здравствуйте, дети. Я очень рада вас видеть. Скажите, с помощью чего вы можете общаться с другими людьми? (С помощью слов, речи. )
Воспитатель. А есть ещё один способ объяснения с человеком: без слов, с помощью движения рук, тела, взгляда. Как вы думаете, можно ли узнать, о чём думал, что чувствовал писатель, художник или композитор, читая, рассматривая или слушая их произведения? Попробуйте угадать настроение, слушая музыку (звучит мелодия).
Дети отвечают.
Игра «Через стекло». Давайте и мы поучимся разговаривать без слов. Сейчас вы разделитесь на пары. Каждая пара по очереди попробует перед нами сказать что-то без слов. Представьте, что между вами стекло, через некоторое не проникают звуки, и вам нужно объясниться с помощью движений рук.
(Темы для разговора детям можно предложить:
«Выходи на улицу гулять, поиграем в футбол» - «Я сейчас поём и выйду»;
«Принеси мне стакан воды, я хочу пить» - «Я не знаю, где стакан»;
«Надень шапку, на улице холодно» - «Я не буду надевать, я не замёрзну» и т. п.
Дети также могут сами придумать своё сообщение. После игры надо выяснить, насколько точно и правильно дети поняли друг друга, и обсудить, что они чувствовали при передаче сообщений, легко ли им было. )
Упражнение «Артисты пантомимы».
Воспитатель. А вы знаете, что без слов можно не только разговаривать друг с другом, но и изображать различные предметы? Давайте попробуем это сделать. (Детям предлагается изобрази
Страницы: << < 41 | 42 | 43 | 44 | 45 > >>