моциональное состояние, используя различные выразительные средства; формировать положительные чувства и эмоции через улыбку.
Формы, способы, методы
Организация фронтальной коллективной и индивидуальной деятельности детей
Методы: Игра-ассоциация «На что похожа радость».
Этюд «Ласка»
Игра «Что может поднять тебе настроение».
ситуация субъекта «собственной познавательной деятельности» например: «Где бы хотел оказаться?», беседа, проблемные вопросы: неопределенные знания с обязательным участием догадок, вопросов, гипотетические эксперименты, отгадывание «Что в волшебном сундучке?», продуктивная деятельность –подготовка к созданию альбома, «Что еще хотел бы узнать?»
Средства образования и развития
Музыкальный ряд: релаксационная мелодия
Зрительный ряд: альбомы, фломастеры
Материалы и оборудование:
Взаимодействие участников образовательных отношений
Взаимодействие со взрослыми по сбору материалов об области
Взаимодействие детей с другими детьми по подготовке к проектной деятельности «Что еще хотел бы узнать?»
Виды деятельности детей
Игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная, чтение.
Продукт
Начало оформления альбома «Мои эмоции»
(Содержание мероприятий прилагаются в Приложении 2)
III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ
3. 1Кадровое обеспечение
Старший воспитатель организует методическое сопровождение процесса реализации Программы.
Музыкальный руководитель обеспечивает музыкальное оформление проводимых мероприятий.
Педагоги групп (должны обладать компетенциями: в организации разных видов деятельности и общения воспитанников, организации образовательной деятельности по реализации программы, осуществления взаимодействия с родителям
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>