r/> активное взаимодействие участников образовательного процесса.
Оборудование:
Учебник "Алгебра и начала математического анализа" 10 класс. Для учащихся общеобразовательных учреждений (профильный уровень)/ А. Г. Мордкович и др. "Мнемозина", 2012;
Компьютер;
Интерактивная доска;
Карточки с заданиями;
Презентация к уроку;
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Введение в тему урока, формирование целей. (Слайд 1. )
Обратить внимания на написание слова "ПРИВЕДЕНИЯ".
- Как вы понимаете это слово? Что значит формулы приведения? (делается вывод, что какое-то более сложное выражение будем приводить к определенному более простому виду)
Вопросы к классу (Слайд 2. ):
1. Какие знаки имеют абсциссы и ординаты всех точек, лежащих в первой четверти, второй, третьей, четвертой?
2. Какое местоположение точки считается начальным?
3. Какой угол считаем положительным, а какой отрицательным?
4. С какой координатой точки совпадает sinα, с какой - cosα?
5. Какие функции четные, а какие нечетные?
3. Фронтальная работа:
1 задание: Определить знак тригонометрической функции. (Слайд 3. )
2 задание: записать формулы сложения.
3 задание: проверка домашнего задания.
4. Изучение нового материала.
- Сейчас каждой группе предстоит сделать попытку добыть новые знания, используя предыдущий опыт, знания, полученные на прошлых уроках. Каждой группе дается задание заполнить таблицу, используя формулы сложения.
Результаты записывают на доске. Для пятой группы (в нее входят обучающиеся проявляющие повышенный интерес к математике) дается задание, с помощью формул сложения, найти значения выражений.
Приложение 1.
(Учитель в это время
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>