уч солнца на траву, вспыхнет трава изумрудом и жемчугом. (М. Горький).
На припеке горячо и сладко пахли трава и крапива. (И. Бунин).
Ближняя сопка была покрыта зеленым ковром брусничника. Глянцевитый лист блестел, прикрывая кисточку цветка. (Т. Дремова).
II вар.
Желтый тополиный лист оторвался от ветки и, покачиваясь в воздухе, медленно спустился на землю. (П. Воронин).
Каждая травинка, каждый упавший на землю лист, каждая паутинка-все обсыпано сахарной пудрой. (В. Солоухин).
Уровень 3
Напишите рассказ об осени из 5-6 предложений, используя данные слова. Можно менять форму слова. Определите склонение и падеж всех имен существительных.
Осколок, хрустальное, лучезарное, бархат, звон.
Проверка по готовым ключам.
X. Самооценка знаний.
Оцените свою работу "на лесенке успеха". Обозначьте "" ту ступеньку на лесенке, на которой, по вашему мнению, вы оказались к концу урока.
1. ступенька-многое не понял, и остались вопросы.
2. ступенька - во время работы было много трудностей.
3. ступенька-многое понял, но были ошибки
4. ступенька - трудности преодолены
Кто доволен своей работой? Хлопните в ладоши, кто доволен своей работой.
XI. Итог урока.
Ребята, значит с какой целью нужно научиться правильно и быстро узнавать склонение имен существительных?
Где можно использовать новые знания? Какие имена существительные относятся к 1 склонению?
Какие имена существительные относятся ко 2 склонению?
Какие имена существительные относятся к 3 склонению?
XII. Домашнее задание.
Повторить правило, выполнить упражнение 125.
Страницы: << < 1 | 2 | 3