- вправо. )
Ах, как солнце высоко. (Посмотреть вверх. )
Мы глаза сейчас закроем, (Закрыть глаза ладошками. )
В классе радугу построим,
Вверх по радуге пойдем, (Посмотреть по дуге вверх-вправо и вверх-влево. )
Вправо, влево повернем,
А потом скатимся вниз, (Посмотреть вниз. )
Жмурься сильно, но держись. (Зажмурить глаза, открыть и поморгать ими. )
Дети выполняют упражнения.
Формировать умение применять правила охраны своего здоровья
Комментированное письмо. (слайд 19)
Организует работу с комментированным письмом.
Упражнение 156 стр. 90.
Выполняют упражнение в тетради с комментированным письмом. Самопроверка.
9. Контроль и самопроверка знаний.
Выявить качество усвоения материала
Работа по карточкам
-Прочитайте пары слов с противоположным значением, подчеркните существительные 1-ого склонения. Взаимопроверка по образцу. (Слайд 20)
Карточка
Быль-сказка, вред-польза, война-мир, грязь-чистота, работа-отдых, родина-чужбина, тишина-шум, тоска-веселье, нищета-богатство, молодость-старость.
Учащиеся работают по карточкам, на основе полученных знаний определяют выбор правильного ответа.
Оценивают работу соседа.
Формировать умение правильно писать окончания имен существительных 1-го склонения, доказывать, что верно.
Умение работать самостоятельно, формулировать собственное мнение, умение адекватно оценивать работу
10. Подведение итогов. Рефлексия.
Дать оценку работы класса
- Итак, о какой новой тайне имени существительного вы узнали?
Что такое склонение? О каких группах склонений имен существительных вы узнали? Как определить склонение имен существительных? (Слайд 21)
Работа на листах самооценки.
Оцените свою
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>