и были?
- Почему они стали вдруг белыми? (Потому что прыгнули за мышкой в банку с мукой).
- А потом, почему они все стали черными? (Потому что полезли за лягушкой в закопченную трубу). Они выпачкались сажей.
- А какими котята вылезли из воды? (мокрыми)
- А как котята опять стали разного цвета? (Прыгнули за рыбкой в воду и вымылись). Они по дороге обсохли.
А сейчас пойдемте немножко отдохнем и вспомним нашу физминутку "Котенок".
7. Физминутка "Котёнок".
Вот окошко распахнулось (руки развести в стороны)
Вышел котик на карниз (шагаем на месте)
Посмотрел котенок вверх (запрокинуть голову вверх)
Посмотрел котенок вниз (опустить голову вниз)
Вот налево посмотрел он (повернуть голову налево)
Проводил он взглядом птиц (повернуть голову направо)
Потянулся, улыбнулся (соответствующие движения и мимика)
И уселся на карниз (присесть).
8. Повтор сказки педагогом с демонстрацией сюжетных картинок.
А сейчас вернемся к нашей сказке. Слушайте и запоминайте, потом вы будете её сами пересказывать!
(чтение педагогом и выставление сюжетных картинок для пересказа).
А кто хочет теперь сам рассказать сказку про трех котят? А за ваши интересные рассказы, вы в конце занятия получите подарки от котят - шарики с сюрпризом внутри.
9. Рассказы детей.
Выслушиваем 2 рассказа, затем "волшебный микрофон" цепочкой по частям.
10. Ребята, у меня на столе лежат какие - предметы. Что это? Ободки животных. Что мы с ними можем сделать? Конечно, мы можем сами разыграть сказку. Кто будет автором - решите. Распределите роли: три котенка, мышка, лягушка, рыбка.
11. Предлагаю вам по образцу выложить котика из палочек Кюизинера.
Дети работают в парах.
12. Ре
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>