пы урокаФормируемые
УУДДеятельность учителяДеятельность учащегося
Орг. моментЛичностные УУД
Мотивация к учебной деятельности,
включение в учебную деятельность на личностно- значимом уровне.
Высказывание предположенийУчебно-познавательные: строить предположения, анализируя внешнюю ситуацию; самопроверка имеющихся знаний (выбор места согласно звучащему жанру).
Коммуникативные:
Высказывать свои суждения.
Интрига. Обращение к ученикам:
- Ребята, вы зашли в кабинет музыки и обратили внимание на необычную обстановку (Приложение 1). Как вы считаете, что нас ожидает сегодня на уроке?
Слово учителя:
-Парты поделены на три группы. Как вы думаете, что нам необходимо сейчас сделать?
На столах стоят сигналы: стол - песня; стол - танец, стол - марш. Для каждого из вас будет звучать мелодия какого - либо жанра. Ваша задача - пройти и сесть за тот стол, музыка которого будет звучать. Мотивация к учебной деятельности,
включение в учебную деятельность на личностно- значимом уровне.
Высказывание предположений.
Класс поделился на три команды.
Первоначаль-
ное выявление умения определять песню, танец, марш на слух.
Целеполагание и мотивацияКоммуникативные
УУД: Анализировать сложившуюся ситуацию.
Высказывать собственные предположения (навык монологической речи).
Личностные УУД:
Создание проблемной ситуации, в результате чего обучающиеся самостоятельно выдвинут цели урока в виде гипотез. Учиться работать в команде. Смыслообразующий диалог.
Слово учителя:
- Сегодня мы завершаем изучение темы «Три кита в музыки». Как вы считаете, какая основная задача стоит перед нами на уроке, который подводит итог такой интересной теме?
-Конечно, одна из задач -проверить свои знания по теме, котор
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>