диалог, отстаивать свою точку зрения, контроль, коррекция
контроль, оценка, коррекция
1 гр. Да, равносторонний. Нет,944.
2 гр. Нет,12 38. Да,
равнобедренный.
3 гр. Нет, 22114. Да, разносторонний.
4 гр. Нет, 8 25. Да, разносторонний.
5 гр. Да, равнобедренный. Да, равнобедренный.
Выполняют, по группам обсуждая решение.
Каждая группа раскрашивает своего "человечка".
Проверка. У всех должно получиться одинаково.
Итоги урока. Рефлексия.
фиксируется новое содержание, изученное на уроке, и организуется рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности
Выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий, а также выявление недостатков в знаниях и способах действий, установление причин выявленных недостатков.
Тест "Да и нет не говорите, лучше сразу напишите". Слайд 12, 13.
1. Существует ли треугольник, у которого два прямых угла?
2. Существует ли треугольник, у которого два тупых угла?
3. Существует ли треугольник, у которого один из углов тупой, а другой прямой?
4. Можно ли назвать равнобедренный треугольник, у которого основание равно боковой стороне равносторонним?
5. Может ли сторона равностороннего треугольника быть равной 2 см, если его периметр 6 см?
6. Существует ли треугольник со сторонами 1см, 2см,12см?
7. Существует ли треугольник с углами: 300 , 600 , 900?
Осуществляет самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.
Рефлексия учебного материала и деятельности учащихся.
Листок настроения.
освоение способа действий, моделируют, оценивают результат своей деятельности
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
конт
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>