оказ и обсуждение. Найдено ли соответствие между скоростью и психофизическим состоянием? Даем для репетиции и показа еще один-два темпа и работаем с ними.
Задание: придумать и отыграть сцену, которая подходила бы для определенного темпа (его предлагает ведущий). В течение десяти минут вы придумываете сюжет и репетируете, обращая внимание на то, что все без исключения действующие лица существуют в рамках сцены лишь в заданном темпе. Понятно, что ваша история должна логически подходить к заданной скорости или наоборот - скорость оправдана историей, которую каждая из групп представит".
Разговор через стекло. Участники разбиваются на пары. Ведущий: "Представьте себе, что вас и вашего партнера разделяет окно с толстым, звуконепроницаемым стеклом, а вам надо передать ему какую-то информацию. Говорить запрещено - ваш партнер вас все равно не услышит. Не договариваясь с партнером о содержании разговора, попробуйте передать через стекло все, что нужно, и получить ответ. Встаньте друг против друга. Начинайте". Все остальные участники внимательно наблюдают, не комментируя происходящее. После окончания этюда все обсуждают увиденное.
Расслабление по счету. "Вся группа стоит. Руки вверх, ноги на ширине плеч. Руководитель считает. Во время этого счета участники расслабляют постепенно все части тела.
На счет "раз" расслабляются кисти рук;
на счет "два" расслабляются локти рук;
"три" - плечи, руки;
"четыре" - голова;
"пять" - туловище полностью расслаблено, держится только на ногах;
"шесть" - полное расслабление, учащиеся садятся в "точку".
Затем по хлопку, участники встают.
Руководит
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>