рым упражнения данной категории должны отвечать всегда;
2) Варьируемые, которые не всегда целесообразно выполнить.
Стабильные требования
1) Условная мотивированность речевого поступка (наличие задачи у говорящего).
2) Ситуативность упражнения (соотнесённость реплик с ситуацией как системой взаимоотношений собеседников).
3) Преимущественная направленность произвольного внимания учащегося на цель и содержание высказывания, а не на его форму.
4) Слияние трёх аспектов речевой деятельности.
5) Моделирование речевого общения в каждом из элементов упражнения.
6) Коммуникативная ценность фраз.
7) Экономичность упражнения во времени.
8) Достаточное количество однотипных фраз для усвоения образца.
9) Обеспечение относительной безошибочности в действиях обучаемого.
10) Одноязычность упражнения.
Варьируемые требования
1) Совмещение изолированно усвоенных трудностей.
2) Дифференцирование усваиваемых явлений.
3) Тематическая, логическая связанность фраз.
4) Простота и краткость первых реплик.
5) Наличие заданного языкового материала.
6) Наличие указаний на операции с материалом.
Соблюдение в упражнении всех стабильных и (по возможности) варьируемых требований обеспечивает возможность формирования речевых навыков, способных к функционированию в речевом умении.
Требования к упражнениям для развития умения говорить также подразделяются на стабильные и варьируемые.
Стабильные требования
1) Наличие речемыслительной задачи.
2) Естественная ситуативность.
3) Новизна ситуации.
4) Осуществление связи упражнения с общим контекстом деятельности учащегося.
5) Обеспечение инициативности говорящего.
6) Обеспечение максимальной и постоянной к
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>