ся, основные направления (диагностическое, коррекционно-развивающее, консультативное, информационно-просветительское), описание специальных условий обучения и
6. Система оценки достижения планируемых результатов освоения АООП НОО
Должна ориентировать образовательный процесс на духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся с ЗПР; на достижение планируемых результатов освоения содержания учебных предметов и курсов коррекционно-развивающей области, формирование универсальных учебных действий; обеспечивать комплексный подход к оценке результатов освоения обучающимися АООП НОО, позволяющий вести оценку предметных (в том числе результатов освоения коррекционно-развивающей области), метапредметных и личностных результатов; предусматривать оценку достижений, в том числе итоговую оценку, обучающихся с ЗПР, освоивших АООП НОО.
7. Программа внеурочной деятельности
При организации внеурочной деятельности обучающихся организацией используются возможности организаций дополнительного образования детей, организаций культуры и спорта. В период каникул для продолжения внеурочной деятельности могут использоваться возможности организаций отдыха детей и их оздоровления, тематических лагерных смен, летних школ и других.
Содержание внеурочной деятельности осуществляется по направлениям: духовно-нравственное, обще интеллектуальное, спортивно-оздоровительное, социальное, общекультурное.
1 вариант Время, отводимое на внеурочную деятельность, составляет за четыре года обучения до 1350 часов.
1 вариант Время, отводимое на внеурочную деятельность (с учетом часов, отводимых на коррекционно-развивающую область), составляет не менее 1680 часов.
8. Требования к кадровым условиям
В процессе реализации АООП НОО для обучающихся с
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>