ten to the text etc.
Вспоминают слова, заполняют спайдерграмму. Сверяют ответы с образцом.
создание алгоритмов деятельности
планирование сотрудничества с учителем и сверстниками
целеполагание
Выдвигает проблему. Формулирует задание.
As you know there are a lot of interesting places you can visit and a lot of interesting things you can do there. I suggest you to listen about some of them. Listen to the text and fill in the table.
Слушают текст, заполняют таблицу.
поиск и выделение информации
прогнозирование
Организует поисковую работу.
Open your textbooks at p. 90 , look for ex. 3a.
Read the task and do it.
Контролирует выполнение задания.
Читают текст, ищут ответы на вопросы.
Поиск и выделение информации
смысловое чтение
Организует обсуждение, фронтальную работу.
Now Id like you to tell about your favourite holiday activities. Ex. 4 on p. 91 will help you.
Lets read the expressions all together. What expressions dont you understand?
Организует самостоятельную работу в парах.
Work in pairs, discuss where you would like to travel and what you would like to do there.
Осуществляет выборочный контроль.
Читают выражения хором, переводят непонятные, состaвляют высказывания по цепочке.
Работают в парах , составляют диалоги по образцу.
Моделировани,
выбор языковых средств в соответствии с ситуацией общения
умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями управление поведением партнера коммуникации,
саморегуляция
3. Контроль усвоения, рефлексия
Акцентирует внимание на конечных результатах урока.
Our lesson is almost over. You have work
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>