воры цветами и травой и клумбами. Затем воспитатель предлагает им приступить к работе.
Основная часть
В- раздает листы бумаги, показывает образец работы, и как нужно выполнять задание. В процессе объяснения способа примакивания воспитатель показывает, как набирать краску на кисть и ритмично прикладывать кисть ворсом к бумаге, подчеркивает что на клумбе должно быть много цветов. После этого дети приступают к работе. По мере необходимости воспитатель помогает детям. Объясняя детям что, когда травка густая, то отдельных травинок не видно. Перед окончанием работы воспитатель делает вид, что беседует шепотом с зайчатами и щенками. Затем сообщает художникам, что животные очень хотят чтобы дети показали им, как построить на лужайке домик и скамеечку, но стесняются об этом спросить. Получив от детей согласие выполнить желание своих друзей, воспитатель предлагает построить в игровом уголке постройки( домик и скамейки) а рядом разместить лужайки с цветами. По желанию можно объединить все лужайки в одну общую полянку.
Рефлексия.
В- ребята, скажите кто приходил к нам в гости? Кто нас просил о помощи? Вам понравилось? Будем еще ждать гостей ( ответы детей).
Страницы: << < 1 | 2