Трамвайга кечкенә бала белән апа керде.
Илдар апага урын бирде.
Апа аңа рәхмәт әйтте.
"Күр, улым, нинди яхшы малай",-диде
Илдар яхшы, әдәпле малай.
Мин транспортта урын бирәм.
Ш: кешегә ярдәм итүдә инициатива күрсәтү
К: иптәшеңнең җавабын тыңлый белү, фикереңне белдерү
Р: фикерләүдә логик чылбыр төзү
Дәрескә максат һәм бурычлар кую. Укучыларның уку эшчәнлеген мотивлаштыру.
Белемнәрне яңа ситуациядә иҗади куллану һәм эзләп табу
(проблемалы биремнәр)
Текстны тыңлагыз. Ул ничек үзгәргән? Как изменился текст?
Трамвайда кеше күп иде. Алдагы урыннар балалар һәм картлар өчен . Илдар да бер урынга утырды. Трамвай туктады. Вагонга кечкенә бала белән бер апа керде. Ул як-ягына карады, ләкин буш урын күрмәде. Илдар тәрәзәгә карады. Ул апага урын бирмәде. Бер бабай апага урын бирде.
Илдар нинди малай?
Как вы сами сможете изменить текст об Ильдаре?
Что вам в этом задании будет нужно?
Поработайте парами, постарайтесь работать дружно. Задание:
Измените текст так, чтобы Ильдар не уступил место женщине.
На этом уроке мы попробуем разыграть сценку "Трамвайда" в группах. Одна группа покажет сценку в первом варианте, а вторая - изменив её так, чтобы Ильдар был отрицательным героем, не уступил место женщине.
(Көчлерәк укучылар текстның икенче вариантын күрсәтәләр)
Бәяләү критерийлары билгеләнә:
-хатасыз сөйләү
-эмоцияләр белән сөйләү
Изменилось имя героя (Азат) . Он не уступил место женщине с ребёнком.
Место уступил дедушка.
Азат начар малай. Азат әдәпсез малай.
Нужно будет изменить некоторые слова и окончания.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>