Традиции русской литературы в раскрытии темы "маленького человека" на примере произведения А. П. Чехова Смерть чиновника

ова "Смерть чиновника,но не только об этом пойдёт речь на уроке. Посмотрите на экран. Попробуйте узнать героев произведений.
СЛАЙД 1-5: Иллюстрации литературных героев из произведений. ( Самсон Вырин, Акакий Башмачкин, Евгений "Медный всадник", Мармеладов). Червяков (под вопросом).
Учащиеся называют литературных героев, произведение, автора.
Какие чувства вызвали все эти люди? (Жалость, обиду за героя, сочувствие, сострадание, боль за человека, желание помочь).
А какие чувства вызывает Червяков?
А что бы вы хотели ещё узнать о Червякове?
Каким общим понятием можно объединить этих людей? (Маленький человек).
Опережающее задание ( группа историков). Дать историческую справку о термине "маленький человек".
Само понятие "маленький человек" в употребление ввел Белинский (статья 1840 г. "Горе от ума"). Определение "маленький человек" применяется к разряду литературных героев, обычно занимающих довольно низкое место в социальной иерархии: мелкий чиновник, мещанин или даже бедный дворянин.
III. Формулирование темы, цели,задач ( пути решения проблемы).
Учитель совместно с учащимися формулирует тему, цель и задачи урока. (запись в тетрадь).
СЛАЙД 6: Тема урока: Традиция русской классической литературы в решении темы "маленького человека" и ее отражение в прозе Чехова.
СЛАЙД 7: Какова цель урока?Разобраться в особенностях изображения "маленького человека" у Чехова. Проследить продолжает ли галерею "маленьких людей" Червяков. Как изменилось отношение к "маленькому человеку" у Чехова.
IV. Работа с текстом.
Давайте на примере рассказа "Смерть чиновника" рассмотрим, как работал автор над композицией и сюжетом.