вите предложения.
Larrys/ Its /train.
Its/ elephant/ Lulus.
Whose/ tea set/ this/ is? mums/ Its.
is/ Whose/ this/ horse/ rocking? dads/ Its.
Базовый уровень - поставьте s там, где это необходимо.
It Larry train.
It Lulu elephant.
Whose is this tea set? It mum.
Whose is this rocking horse? It dad.
Низкий уровень - выберите правильный вариант.
Its Larry/ Larrys train.
Its/ It Lulus elephant.
Whose/ Who is this tea set? Its mum/ mums.
What/ Whose is this rocking horse? Its dads/ dad.
Один общий вариант для самопроверки:
Its Larrys train.
Its Lulus elephant.
Whose is this tea set? Its mums.
Whose is this rocking horse? Its dads.
Т: Теперь мы научились говорить кому принадлежат игрушки? Можем теперь помочь Бетси отправить игрушки по нужному адресу?
So, we have got a project.
Нам нужно небольшой (коллаж или проект). We need a train. Чтобы отправить наши игрушки, нам нужен что? - поезд. В каждый вагончик мы помести игрушку, а внизу подпишем , кому будет доставлена эта игрушка.
(Давайте посмотрим мультфильм. Lets watch the video now!
Какие игрушки встречаются в этом видио?)
III этап - Рефлексия учебной деятельности на уроке
Итоги урока
Рефлексия
T: We have done a lot at our lesson today. Who can tell me what you have known?
(на каждой игрушке прикреплены вопросы, желающие выходят, выбирают игрушку, читают вопрос и отвечают на него)
Какая была тема урока?
Можете ли теперь сказать, кому принадлежат игрушки?
Что мы используем когда говорим, кому принадлежит предмет?
На какой вопрос отвечает слово, к которому прибавляется апостроф s?
Что мы узнали сегодня на уроке?
Чему научились?
Оцените свою работу на уроке! Ес
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>