роходит через печень.
2. Почему печень считают "главной химической лабораторией", "продовольственным складом"?
А). Устно (слайд 25):
1. Расскажи о внешнем строении тела человека.
2. Назови внутренние органы человека, о которых мы узнали на уроке.
3. Охарактеризуй работу различных внутренних органов человека.
Б). Работа с интерактивной доской (слайды26 -27):
Тело человека сложно устроено. Различают внешнее и внутреннее строение тела.
Все части тела работают согласованно, слаженно.
(слайд 28): термины, конспект урока, знать расположение внутренних органов.
Заполнить таблицу:
Системы органов
Органы, входящие в систему
Функции
IV. Закрепление:
По желанию проделайте опыты (слайд 29):
1) длина ладони равна длине лица (от подбородка до начала волосяного покрова), т. е. ладонью можно закрыть лицо;
2) длина предплечья равна длине стопы, а длина стопы равна длине окружности кулака (следовательно, узнать, подходит ли носок, можно, если обернуть его след вокруг кисти, сжатой в кулак, а подобрать нужный размер тапочка или валенка можно, если сравнить длину подошвы обуви с длиной предплечья);
3) расстояние между кистями разведенных в сторону рук равно сумме длин обеих ног (определить, подходят ли брюки по длине можно, если растянуть их в разведенных руках);
4) длина носа примерно равна длине уха, а ширина уха составляет половину его
длины.
( Перечисленные закономерности лучше проверить дома, но при наличии времени на уроке такие измерения могут быть сделаны и в классе).
Их анализ показывает, что они верны лишь приблизительно, причем у одних несоответствия будут большими, у других меньшими. Эти отклонения являются вариантами нормы и не являются недостатками фиг
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>