передач и т. д.
IV. Физминутка
Исходное положение - стоя, руки в стороны. Сжимая и разжимая ладошки дети изображают прямые, отрезки и лучи.
Исходное положение - сидя. Если они считают, что предложение истинное, то встают, руки вперед. Иначе - встают, руки вверх.
V. Проверочная работа.
Выполняет весь класс, одного ученика вызвать к доске, по окончании работы проверить ее всем классом, исправляя ошибки на доске и в тетради.
:: Начертите прямую, назовите ее любой буквой.
:: Отметьте точку на прямой, дав ей название.
:: Начертите две прямые. Отметьте точку, дав ей название, вне прямой (сделать соответствующие записи).
:: Начертите m, n, пересекающиеся в точке D. Поставьте точки, лежащие и не лежащие на этой прямой (сделать соответствующие записи).
VI. Итоги урока.
:: Сколько прямых можно провести через две точки?
:: Сколько общих точек могут иметь две прямые?
:: Как обозначаются точки и прямые?
:: Что такое геометрия, планиметрия?
:: Что такое точка, прямая?
VII. Рефлексия
VIII. Задание на дом.
1,2, вопросы 1-3. . 2. Решить задачи 1, 3,4, 7. Дома внимательно прочитать пункты 1 и 2, и к следующему уроку подготовить ответы на вопросы 1-3 на стр. 25.
Используемая литература
Атанасян А. С. Геометрия 7-9 М. : Просвещение 2016
Атанасян А. С. Изучение геометрии в 7-9 классах М. : Просвещение 2010
Гаврилова Н. Ф. "Поурочные разработки по геометрии 7 класс" М. : ВАКО 2004.
Глейзер Г. И. История математики в школе М. : Просвещение 2011
Зив Б. Г. "Дидактические материалы по геометрии 7" М. : Просвещение 2016
Использованы ресурсы сайта http://it-n. ru Савченко Е. М. (Материалы кур
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>