полотняного переплетения).
Задание 3.
Рассмотреть ткани полотняного переплетения и попробовать определить по внешнему виду, на ощупь, какого они происхождения? Сделать вывод.
(эти ткани, в основном, растительного происхождения).
Задание 4.
Справа от себя положить ткани льняные, слева от себя – х/б.
Проверить ткани на осыпаемость срезов, то есть, разрезать и сделать вывод (льняные ткани осыпаются больше, чем х/б).
Задание 5.
Проверить ткани льняные и х/б на разрыв и сделать вывод
(льняные ткани прочнее, чем х/б).
Таким образом, можно сделать вывод, что ткани, вырабатываемые полотняным переплетением – это ткани в основном растительного происхождения, в них ниточка основы переплетается с ниточкой утка через одну нить. Это такие ткани, как: ситец, лён, фланель, бязь и другие. Ткани, вырабатываемые полотняным переплетением, прочные, имею малую осыпаемость, поэтому при работе с ними трудности не возникают. Эти ткани хорошо впитывают влагу, пропускают воздух, в них легко дышится(Оценки за практическую часть урока).
Заключительный этап.
Анализ работы.
Сегодня на уроке вы учились выполнять полотняное переплетение из полосок бумаги. Проводили исследование тканей, определяя, каким переплетением ткань выработана. Учились определять свойства тканей, выработанных этим переплетением. Находили ткани полотняного переплетения. И на практике убедились, что не все ткани получают полотняным переплетением. Вам встречались разные виды ткацкого рисунка на тканях. Об этих незнакомых вам видах ткацкого переплетения мы будем вести разговор на следующих уроках.
Итог урока.
Областное государственное общеобразовательное бюджетное учреждение для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Специальная (коррекционн
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>