й, красный, золотой, желтый.
- Капельки, завитки.
- Капельки, завитки.
Дети внимательно слушают объяснение воспитателя.
Широкие листики.
Дети получили знания об узорах хохломской росписи, увидели то, как они рисуются и вспомнили их названия. Посмотрели, какой орнамент может получиться с данными узорами.
2. 3.
Этап практического
решения проблемы
Решение ряда задач:
1) Учить детей рисовать закругленные линии, большие завитки, капельки и травинки плавными движениями кистью. 2)Продолжать формировать умение свободно владеть кистью при выполнении линейного рисунка.
3)Развивать чувство цвета. 4)Развивать творческое воображение.
4)Развивать мелкую моторику рук.
5) Воспитание навыка поддерживать свое рабочее место в чистоте.
- Садитесь на стульчики, спина ровная, мы с вами отдохнули и теперь готовы приступить к изготовлению своих орнаментов. Только для начала, давайте вспомним, с чего мы будем начинать рисовать, Катя?
- Правильно, что потом будем рисовать, Петя?
- Замечательно, что будет рисовать дальше, Оля?
- Здорово, какие узоры мы будем рисовать в конце, Влада?
- Вы все очень хорошо запомнили, теперь, я предлагаю вам стать самыми настоящими мастерами хохломской росписи и нарисовать свой орнамент. А помогать вам будут мой пример орнамента. Не забываем, что грязные кисточки мы кладем на поднос, чтобы не испачкать
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>