Сыр выпал – с ним была плутовка такова. (быстрая смена событий)
3. Любишь кататься – люби и саночки возить. (условие , если)
4. Настанет утро - двинемся в путь (время, когда)
5. Молвит слово – соловей поёт. (сравнение , как будто)
6. Хвалы приманчивы – как их не пожелать! (следствие, вывод так что, поэтому)
Работа по индивидуальным карточкам.
Анализируют примеры, делают предположения, уточняют ответы одноклассников.
Определяют вид сложного предложения, подставляют союзы, которые подходят по смыслу. Переконструируют предложения.
Определяют смысловые отношения между частями.
1. Я гость, а вы хозяин.
2. Сыр выпал, и с ним была плутовка такова. (быстрая смена событий)
3. Если любишь кататься, то люби и саночки возить.
4. Когда настанет утро, двинемся в путь.
5. Молвит слово, как будто соловей поёт.
6. Хвалы приманчивы, поэтому как их не пожелать!
поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска
преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область
Уточнение смысловых отношений между частями предложения.
Обучающимся предлагается
убрать союзы из предложенных примеров. Значения предложений останутся без изменения или изменятся?Обучающиеся делают выводы:
Вывод: в БСП с указанными смысловыми отношениями ставится тире
-Начертите опорную схему в тетради!
Противопоставление (а)
Быстрая смена событий
Значение Условия (если)
Время (когда)
Сравнение (как будто)
Следствие (так что, поэтому)сравнение, классификация объектов по выделенным признакам
Осмысление материала через сравнение примеров, данных в учебнике и на карточке Сравнение предложенного материала с материалом учеб
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>