ведущему методу обучения: проблемный.
Методы обучения:
основной: проблемный;
дополнительные: беседа, объяснение, самостоятельная работа и др.
Виды педагогических технологий, применяемые на данном уроке:
информационная технология;
личностно – ориентированное обучение (беседа – ответы на вопросы; развитие, понимание и объяснение опытов, творчество и исследовательский поиск при решении проблемного вопроса, парная работа, смысловое чтение).
Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений учащихся класса, для которого проектируется урок:
Учащиеся владеют:
личностными УУД:
– умение выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к окружающему миру;
– умение проявлять ситуативный , познавательный интерес к новому учебному материалу;
познавательными УУД:
– определяють алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера и способы их решения;
– выдвигают гипотезы и выстраивают стратегию поиска под руководством учителя;
– формулируют новые знания совместными групповыми усилиями;
регулятивными УУД:
– преобразуют практическую задачу в учебно-познавательную совместными усилиями;
коммуникативными УУД:
–умение слушать;
– вступают в диалог, точно выражают свои мысли, владеют монологической и диалогической формами речи;
– участвуют в коллективном обсуждении проблем.
Средства обучения:
Физика: 9 класс: учебник /А. В. Перышкин, У. М. Гутник – М. : Дрофа, 2014. /
Мультимедийная техника.
Презентации по теме «Открытие радиоактивности», «Опыт Резерфорда».
Карточки с планом работы в группах
Раздаточный материал
Ход урока (представлен в таблице).
Задачи этапаМетоды, приемы обученияФормы учебного взаимодейст
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>