т деятельность учащихся. Подводит к теме урока. Используют личные впечатления. Определяют тему урока. Записывают тему урока в тетрадях.
III. Целеполагание и мотивация.
Дидактическая задача - обеспечение мотивации и принятия учащимися целей, учебно-познавательной деятельности.
Слайд 8.
Тема сегодняшнего урока «Тип Кишечнополостные. Классы Гидроидные, Сцифоидные, Коралловые полипы. Откройте тетради, запишите число и тему урока.
Затем учитель ставит проблемный вопрос (обсуждение и поиск ответа на него учащиеся находят в ходе урока).
Слайд 9.
Каковы особенности данных животных подводного мира, какой образ жизни они ведут, почему они такие чудесные?
- Ребята, как вы думаете каковы цели нашего урока? А помогут вам правильно их сформулировать начало предложений:
Слайд 10.
Продолжите, пожалуйста:
Познакомимся………. .
Научимся определять…………
Рассмотрим………. .
Выясним………
Деятельность учителя. Деятельность учащихся.
Направляет деятельность учащихся. Подводит к формулированию целей урока. Формулируют цели урока.
IV. Усвоение новых знаний и способов действий.
Дидактическая задача - обеспечение восприятия осмысления и первичного запоминания знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения.
1. Вступительное слово учителя. Рассказ учителя о происхождении Кишечнополостных.
Все классы Кишечнополостных известны с докембрия (более 600 млн. лет). Кишечнополостных считают древней группой, близкой к предкам всех многоклеточных животных. Исходной формой, вероятно, следует считать гидроидных полипов. В дальнейшем эволюция пошла по пути утраты полиплоидной стадии (у сцифомедуз) или медузоидной стадии (у кораллов). По преобладанию остатков медуз конец протерозоя называют «веком м
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>