М. Корсунской: "Нет лучшего средства возбудить интерес и развивать в детях наблюдательность, и самостоятельность, как поставить их в положение самостоятельных исследователей", реализовать данный принцип работы с учащимися, возможно через творческую, проектную и научную работы. Участие и победы моих учеников в различных, краевых конкурсах, олимпиадах, придают деятельности учащихся осознанный мотивированный характер, и влияет на их профессиональный выбор в будущем.
На данном уроке формировала оценку индивидуальных образовательных достижений "методом сложения", при котором фиксировались достижение на каждом этапе урока (критерии описаны в оценочном листе: Максимальный балл: 20
"5" от 17 до 20 баллов (высокий)
"4" от 12 до 16 баллов (повышенный)
"3" от 10 до15 баллов (базовый)
"2" от 5 до 9 баллов)
Библиографический список:
1. Учебник: В. М. Константинова, В. С. Кучменко, И. Н. Пономареой. М: Вентана-Граф 2015г.
а также методических пособий для учителя:
2. 1). В. М. Константинов. Биология. Животные. 7 класс. Методическое пособие для учителя. -М. : Вентана-Граф, 2009;
3. 2). Т. А. Сухова, В. И. Строганов, И. Н. Пономарева. Биология в основной школе: Программы. М. : Вентана-Граф, 2009. -72с;
MULTIMEDIA - поддержка курса "Биология. Животные"
::Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (учебное электронное издание), Республиканский мультимедиа центр, 2004
::Биология. Животные. 7 класс. Образовательный комплекс (электронное учебное издание), Фирма "1 С", Издательский центр "Вентана-Граф", 2007
Ресурсы Internet:
1. http://festival. 1september. ru/articles/311320/
2. http://biology. 76206s002. edusite. ru/p8aa1. html
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>