олын қойып тұрып,, жазғы демалыстан кейінгі толғаныстарымен бөліседі.
2. Топқа бөлу. (Қатарға бөліну арқылы). Оқушылармен амандасады. Оқушылар бір-біріне тілектер айтады, сәттілік тілейді
ІІ Жаңа тақырыпқа шығу 3-беттегі мәтінді оқыту.
Сабақ тақырыбын, мақсатын айтып беріңдер. Ауызша түсіндіредіОқығандары, түсінгендері бойынша қысқаша тұжырым жасайды.
ІІІ Тақырыпты меңгерту кезеңі.
Талқылауға арналған сұрақтар:
Түркі тілінде сөйлейтін халықтар
Қыпшақ-ноғай тілдеріне жататын тілдер
С. Аманжоловтың тілдің қалыптасуы жайлы пікірі
«Қазақ тілі-дамыған, жетілген, бай, икемді тілдің бірі» -дегенді қалай түсінесің?
Карл Линнейдің пікірі не жайлы?
Халық батыры Б. Момышұлының тілсіздік туралы айтқаны.
Тіл мәдениеті
Тіл туралы Заңдағы тілге байланысты баптарОқушыны қадағалайды,бағыттайды Тақырыпты өздіктерінен оқиды,жұбымен, топ мүшелерімен талқылайды. Топ идеясын қорғайды. Бағалау жасайды.
Пікіралмасады, екі жұлдызша, бір ұсыныс айтады. бағалайды.
Сергіту сәті
«Қайталап көрсету»
Оқушылармен бірге орындайды. Бір оқушыны алға шығарып, оның қимылын қайталату.
Қолдану
Тіл құдіреті, тіл мәдениеті жайлы мәтіндерді оқыту. Пікір алмастыру. Ауызша өз түсінгендерін айтып беруге тапсырма береді. Талқылайды.
Ү Бекіту кезеңі 12-беттегі сұрақтар мен тапсырмаларға жауап беру. Жауаптарын тыңдайды, бағыт береді.
ҮІ рефлексия: 1. Не үйрендім? 2. Не білдім? 3. Нені түсіну қиын болы?
4. Нені қайталауым керек? Жауаптарын тыңдайдыРефлексия жасайды
ҮІІ бағалауОқушылардың өзара бағалауы. Оқушыларды тыңдайдыӨзін,жұбын, тобын бағалайды
ҮІІІ Үй тапсырмасы:1. Қорытынды рефлексия бойынша тақырыптың қиын тиген тұсын қайталаңдар. 2. Көрнекті ақын-жазушылардың тіл жайлы шығармалар
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>