познания и собственного понимания.
Личностные:
-формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре;
- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми.
Метапредметные:
- смысловое чтение;
- умениеорганизовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
- умение устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение.
Предметные:
умение передавать содержание прочитанного в соответствии с целью;
- умение читать аутентичные тексты с полным и точным пониманием;
-способность рассуждать на иностранном языке с высказыванием своего мнения, аргументировать своё мнение и оформлять его словесно, участвовать в обсуждении прочитанного.
III Рефлексивно – оценочный этап ( 5 мин)
Look at the card and answer my questions
- Рефлексия
Анализ и оценка успешности достижения цели; выявление качества и уровня овладения знаниями.
- Оценка
- активное получение новой информации;
- осмысление новой информации;
- соотнесение новой информации с собственными знаниями;
- отслеживание процесса познания и собственного понимания.
Прошу учащихся высказать свое мнение об этапах урока, указать на возникшие трудности, подводит итоги урока, дает оценку работы обучающихся на уроке, стимулирует дальнейшую работу.
–Чем мы сегодня занимались?
–Что мы для этого делали?
–Можно ли было сделать это иначе?
–Что у нас получилось хорошо?
–Что нам пока не удается?
–Где нам пригодится это умение?
Объявляется дом
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>