of the emblem and fill in the gaps.
Ex. 5 p. 15
Учащиеся выполняют лексическое упражнение с целью активизации новой лексики
Словесный
Тренировка новой лексики
Развитие коммуникативных навыков учащихся
Выход на диалогическое высказывание по теме урока
Work in pairs (учитель делит учащихся по парам)
Ex. 7a p. 16
Учащиеся составляют и презентуют у доски свои диалоги
Словесный
Составление и представление диалогических высказываний
Оценочно-рефлексивный
Осуществление контроля полученного продукта урока
Организует коллективное обсуждение пройденного материала, формирует адекватную оценку результатов, определяет эмоциональный настрой учащихся в конце урока
Выполняют тест Quizzlet
Компьютерный
Обобщение и проверка изученного материала
Объяснение домашнего задания
Объясняет, как выполнять домашнее задание
Ex. 6b p. 16
Учащиеся записывают домашнее задание
Словесный
Понимание учащимися содержания и алгоритма выполнения домашнего задания
Оценка активности и работы учащихся на уроке
Выставляет и комментирует отметки учащихся, подводит итоги работы
Учащиеся внимательно слушают учителя
t-c
Словесный
Удовлетворение от работы
--
Student A: You are Morgan, a video blogger from the UK travelling around the world. Interview your partner about the national symbols of Belarus for your blog post. Prepare your questions.
--
Student B: Morgan from the UK is going to interview you about the national symbols of Belarus. Prepare to answer the questions.
--
Student A: You are Morgan, a video blogger from the UK travelling around the world. Interview your partner about
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>