т и повторяют его
хором
p1-t, p2-t, . . .
Аудиальный, словесный
Применение фонетических навыков
Создание интереса и мотивации к работе
Look at the pictures on the board and match them with their meanings. Name them.
Учащиеся объясняют знаки на карточках, соединяют картинки с названиями.
t-c
p1-t, p2-t
Наглядный, эвристический, поисковый
Заинтересовать учащихся содержанием текста
Развитие лексических навыков
Организует работу учащихся
Ex. 2 p. 14
Учащиеся читают части предложений, соединяют части текста с картинками
И составляют предложения.
Наглядный
Развитие навыков понимания основной информации в тексте посредством работы в группе
Организационно-деятельностный
Развитие навыков чтения
Read the text and be ready to answer my questions
Ex. 3a p. 14
Учащиеся читают текст
Проблемно-поисковый, словесный
Систематизация знаний по пройденному этапу
Контроль понимания прочитанного с целью развития устной речи
Answer my questions
Cards and ex. 3b p. 15
Учащиеся дополняют предложения, исправляют ошибки, отвечают на вопросы учителя на карточках
Словесный
Совершенствование навыков говорения на основе текста
Физкультминутка
Восстановление работоспособности учащихся
Способствует снятию напряжения учащихся
Moving activity "Flags and countries"
Show me the flag of the UK, Belarus, the USA, etc.
Учащиеся по очереди подходят к флагам разных стран, расположенных в разных частях кабинета
Динамический
Снятие напряжения, связанного с умственной нагрузкой
Совершенствование лексических навыков
Look at the emblem of Belarus in ex. 1a. Read the description
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>