Повторность дидактических игр - многократные упражнения детей в действиях с выделением способа и порядка их выполнения (особенно на начальном этапе обучения).
Индивидуальная работа с каждым ребенком, учет уровня его развития и темпов овладения культурно-гигиеническими навыками.
Контроль над освоением навыков (наблюдение за детьми, мониторинг детского развития).
Безукоризненное выполнение взрослыми всех гигиенических и культурных требований.
Создание положительного эмоционального настроя у детей во время игры.
Важным является и культура проведения игр с детьми (эстетика и подбор материалов).
Применение технических средств обучения (магнитофон, фильмоскоп, видеомагнитофон, подборка видеокассет и аудиокассет, телевизор).
Правильная организация дидактических игр с учетом возрастных (подбор мебели по росту) и индивидуальных особенностей детей (длительность не более 10 минут, использование динамических минуток, оказание помощи и др. )
Основные методические приемы формирования культурно-гигиенических навыков:
- показ выполнения каждого элементарного действия и их;
- подробное объяснение каждого движения и их последовательности;
- совместные действия взрослого с ребенком (это необходимо, для более четкого и правильного усвоения детьми каждого из навыков);
- многократное повторение одних и тех же действий в определенной последовательности;
- процесс обучения должен быть доступным, интересным и увлекательным;
- на начальном этапе усвоения навыка торопить детей ни в коем случае нельзя, надо дать им возможность спокойно выполнять осваиваемые действия - это позволит сохранить у них положительно - эмоциональный настрой;
- эффективное использование приема поощрения;
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>