Теплый хлеб

ас окружает, нам становится тепло на душе, хочется делать добрые дела. Ученик проверяет наличие учебного материала к уроку. П2

2. Проверка заданного на дом
материала.
(Цели: проверка усвоения мате-
риала, развитие умения форму-
лировать свои мысли, аргумен-
тировать свое мнение)
-Стадия вызова «создание мотива
к обучению».
Какие произведения К. Паустовского вы прочитали?
Рассматривают иллюстрации. Отвечают на вопросы.
Слушают ответы одноклассников.


3. Обобщение.
(Цели:
Развитие умения анализировать, делать вывод;
- развитие мышления и грамотной речи учащихся; Выполнение заданий на продвижение понимания. (в группах)
Осмысление,
в ходе которого происходит непосредственная работа
ученика с текстом, причем работа, направленная, осмысленная.
Физминутка.
Эпиграф. Дарить тепло другим – согреваться самому.
1. Стадия вызова.
Эмоциональный настрой.
Посмотрите иллюстрации.
Какие чувства вы испытываете, когда смотрите на них?
Чем грозит эта метель людям?
Что вам известно об этом мальчике?

Приём «Ключевые слова»
Запишите слова по ассоциации.
Приём «Верите ли вы, что…»
- Филька совершил злодейство
- Поступок Фильки отразится на жизни жителей деревни Бережки
- Мальчик сможет совершить добрый поступок и вернуть к себе любовь и доверие окружающих
Постановка цели, проблемного вопроса.
Ребята, над чем мы сегодня будем размышлять?
Запишем тему урока.
Сказка К. Паустовского «Теплый хлеб»
Сказка о добре, любви, доверии.
Сегодня на уроке мы попытаемся найти ключик, который откроет нам секреты отношений между человеком и природой, между людьми, между добром и злом и узнаем, какой дорогой должен идт