е, доброта, помощь ближнему, эгоизм. . .
Фразы: Я думаю, что. . .
Непременно,. . .
Важные человеческие ценности - это. . .
Исходя из этого. . .
Дифференциация по уровню сложности заданий для учащихся с высокой мотивацией:
- Подберите известные пословицы, которые иллюстрируют данную сказку.
Дескрипторы:
пишет письмо герою сказки;
выражает свое отношение к данному герою, объясняя свой выбор;
выражает свою точку зрения о поступках героя;
соблюдает речевые нормы языка.
Сбор тетрадей для письменной обратной связи учителя.
Слайд "Двухчастный дневник"
Слайд с дескрипторами
"50 шаблонов графических представлений для развития активной мыслительной деятельности учащихся" Хайрушева Ж. С.
Слайд с дескрипторами
Физминутка
Конец
Рефлексия "Незаконченные предложения"
И:
Для проведения собственной рефлексии мыслительной деятельности на уроке предоставить время (5 минут). Целесообразней поощрить нерешительных и стеснительных детей.
Урок
-заставил задуматься меня о. . .
-навёл меня на размышления. . .
-я узнал о. . .
-считаю нужным запомнить. . .
-необходимо ещё поработать. . .
Ж. С. Хайрушева "Игры и упражнения для создания коллоборативной среды в учебном процессе". Тараз,2015
Слайд, карточки с незаконченнными предложениями
Дополнительная информация
Дифференциация - как вы будете предоставлять больше поддержки? Какие задания вы будете давать более способным ученикам?
Оценивание - как вы планируе
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>