5. Да
6. ДаПредполагаемые вопросы учеников:
1. Это физические величины?
2. Это физические тела?
3. Это физические явления?
4. Они связаны с изменением агрегатного состояния?
5. Они связаны с изменением температуры?
6. Это тепловые явления?
Изучение нового материала
3 мин. Сегодня на уроке мы будем говорить о тепловых явлениях и температуре. В нашей повседневной жизни мы часто используем такие понятия, как «тепло», «горячо», «холодно». Учитель предлагает обучающимся дотронуться одной рукой до крышки стола, а другой до металлических ножек и попутно задаёт следующий вопрос: «Какие ощущения вы испытываете правой и левой рукой? Одинаковы ли они? Почему? Ведь предметы находятся в одном помещении, при одинаковых условиях». Ученики делают вывод, что с помощью ощущений нельзя судить о температуре.
2 мин. Учитель задаёт обучающимся следующие вопросы: «Что характеризует температура?», «Какие явления называют тепловыми?».
Учитель обобщает ответы учеников и даёт определения:
Тепловые явления – это физические явления, происходящие с изменением температуры.
Температура – это физическая величина, характеризующая степень нагретости тела.
Температура обозначается буквой t. Достаточно широко распространенной шкалой для измерения температуры является шкала Цельсия – 0 С. В ней за основные точки взята температура таяния льда 0 0 С и кипения воды – 100 0 С при нормальных условиях. Кроме данной шкалы существуют и другие шкалы измерения температуры такие, как Кельвина и Фаренгейта.
Учитель даёт задание некоторым ученикам подготовить сообщения к следующему уроку о температурных шкалах (Цельсия, Кельвина, Фаренгейта). Ученики отвечают на вопросы учителя:
Температура характеризует степень нагретости тела
Тепловыми назыв
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>