Предположите, на какой высоте были Незнайка и его друзья, если у них появились сосульки на носу? Для этого вспомните, при какой температуре замерзает вода. Представьте, что на поверхности земли в этот день было плюс 24 градуса. (наши действия: 24 делим на 6, узнаем сколько раз понижалась температура. 4 раза, значит Незнайка и его друзья поднялись на 4 километра).
3. 2. Что такое температуры воздуха, почему нам важно о ней знать? (ДИСК - метеостанция). Дайте определения понятия "средняя суточная температура".
3. 3. Рубрика "Шаг за шагом", определяем среднюю суточную температуру.
3. 4. По аналогии дайте понятие средней годовой температуры. Смотрим рисунок 130. Сравним средние годовые температуры в трех городах нашей страны (КАРТА ПОКАЗАТЬ ГОРОДА) Выясняем, что можно узнать по графику.
3. 5. Дайте определение понятия "амплитуда температур". Вычислите амплитуду суточную и годовую.
4. Выводы по уроку:. Какие важные выводы мы сделаем из урока? Как это может быть использовано в жизни?
5. Первичное закрепление. Вопросы и задания учебника (стр 131)
Задания тренажера - диск. и контроля - диск.
6. Рефлексия
Продолжите предложения:
Я узнал. . .
Я научился. . .
Мне понравилось. . . .
мне не понравилось. . .
7. Оценки за урок: считаем количество кружочков и квадратиков. Сами ставим себе оценку. Раздайте смайлики тем ребятам, которые, по вашему мнению, лучше всех сегодня работали.
8. Домашнее задание (с учетом рефлексии дается индивидуальное задание - прочитать, выучить ит. д. ): построить график хода температур в Дергачах за ноябрь 2015 года. Творческое задание: подберите стихотворный эпиграф для характеристики ноябрьской погоды.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>