уроки применения предметных знаний, умений, навыков
Знать, что такое среднее значение (среднее арифметическое) набора;
Знать, что среднее арифметическое - не единственная мера положения набора чисел на числовой прямой, что существуют и другие
Медиана п. 11
2
VII
Понимать, что такое наибольшее и наименьшее значения набора чисел, его размах;
Знать, что такое отклонения от среднего арифметического и дисперсия;
Уметь вычислять среднее значение набора;
Уметь объяснять, что такое медиана числового набора, и уметь вычислять ее для несложных наборов;
Наибольшее и наименьшее значение. Размах п. 12
2
уроки первичного предъявления новых знаний уроки применения предметных знаний, умений, навыков
Понимать, что такое наибольшее и наименьшее значения набора чисел, его размах;
Отклонение и дисперсия п. 13-14
2
уроки первичного предъявления новых знаний уроки применения предметных знаний, умений, навыков
Знать, что такое отклонения от среднего арифметического и дисперсия;
Уметь вычислять среднее значение набора;
Уметь вычислять на коротких наборах отклонения от среднего арифметического и дисперсию
Обозначения и формулы. Свойства среднего арифметического и дисперсии п. 15-16
2
уроки первичного предъявления новых знаний уроки применения предметных знаний, умений, навыков
Понимать, что большинство реальных физических величин подвержено случайной изменчивости;
Понимать, что существует много факторов, приводящих к изменчивость различных величин;
Понимать, что точность измерения зависит от природы измеряемой величины и что избыточная точность не нужна;
Уметь приводить примеры таких величин: напряжение в бытовой сети, параметры продукции при массовом производстве, рост человек
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>