толкование, разъяснение оригинала в зависимости от индивидуальности, социальной принадлежности, уровня развития субъекта восприятия. Она может выражаться как в форме непосредственных эмоциональных реакций, так и в форме критических суждений, основанных на уже имеющихся у реципиента эстетических критериях. В качестве основных критериев оценки объекта восприятия в исследовании выделяются представления о качествах, которыми, по мнению субъекта восприятия, должен обладать персонаж художественного произведения. В связи с этим основное внимание уделяется психолого-искусствоведческому анализу личности героя. Взаимодействие субъекта и объекта восприятия тождественно целенаправленной активности индивида и выступает как деятельность.
Объект исследования - восприятие портретной живописи учащимися среднего звена общеобразовательной школы (5 - 8 классы).
Предмет исследования - портретная живопись как средство формирования представлений о человеке на уроках мировой художественной культуры в средних классах.
Цель исследования - выявить приемы, способы и методы преподавания портретной живописи на уроках мировой художественной культуры в средних классах.
Задачи:
1) изучить литературу по теме исследования;
дать определение портрету и рассмотреть его виды;
определить психолого-педагогические особенности учащихся среднего звена;
представить обзор основных методических источников по теме исследования;
рассмотреть методические рекомендации по теме исследования;
представить конспект урока по МХК в 5 классе "Портрет - зеркало души".
Структура исследования: курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка.
Практическая значимость работ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>