индивида.
Задание 15. Основу системы теоретических знаний в технологии развивающего обучения Д. Б. Эльконина - В. В. Давыдова составляют содержательные обобщения. Объясните, что означает это понятие?
Содержательное обобщение - постижение предмета не через его наглядное, внешнее сходство с другими, а через его скрытые конкретные взаимосвязи, через противоречивый путь его внутреннего развития. Пример: понятие "плод" может быть эмпирическим, если определять внешние признаки (часть растения, родившееся животное). И содержательным, если абстрагировать его до всеобщих процессов развития, изменения (порождение, результат процесса развития).
Задание 16. Что, по мнению Д. Б. Эльконина и В. В. Давыдова называется целенаправленной учебной деятельностью?
деятельность, в которой ребенок становится субъектом учения, деятельность по самоизменению. Организовать ее - основная и наиболее сложная методическая задача учителя. Она решается с помощью различных методов и методических приемов: проблемного изложения, метода учебных задач, коллективных и групповых методов, новых методов оценивания результатов и др.
Задание 17. Заполните таблицу.
Способы умственных действий (по В. В. Давыдову).
Способ
Характеристика
Рассудочно-эмпирическое мышление
направлено на расчленение и сравнение свойств предметов для абстрагирования формальной общности и придания ей формы понятия. Это мышление - начальная ступень познания, его виды (индукция, дедукция, абстрагирование, анализ, синтез и др. ) доступны и высшим животным, различие только в степени (Ф. Энгельс).
Разумно-теоретическое, диалектическое мышление
связано с исследованием природы самих понятий, вскрывает их переходы, движение, развитие. При этом, есте
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>