ивый, а "талантливый" определяется как обладающий талантом. "Талант" - выдающиеся врождённые качества, особые природные способности 7; с. 336.
По мнению А. А. Мельник-Пашаева у понятия "детская одарённость" есть аналог - "потенциал личности". И об определённом уровне одарённости можно говорить применительно к каждому ребёнку. Словосочетанием "одарённые дети" обознается некая исключительность 6; с. 14.
По определению авторов "Рабочей концепции одарённости" одарённость - это системное, развивающее в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми 13; с. 92.
Сравнивая приведённые выше определения "одарённости" можно заметить, что основными признаками одарённости служит наличие у человека выдающихся, находящихся на высоком уровне, способностей; а также развитый интеллект, опережающее развитие познания, психологическое развитие, повышенный уровень умственного развития, творческий подход, возможность достижения высоких результатов в различных видах деятельности.
Таким образом, анализируя всё вышесказанное можно говорить о том, что однозначного понимания данного понятия нет. Можно лишь принимать мнение каждого автора, анализировать в отдельности и делать выводы, либо обобщать все и приходить к своему пониманию данных понятий. Однако при этом, указывает Н. С. Лейтес, следует учитывать специфику одарённости в детском возрасте: детская одарённость часто выступает как проявление закономерностей возрастного развития 5; с. 5.
Одарённые дети - это особые дети, и наши обычные мерки к ним никак не подходят. В последние годы работа с одарёнными деть
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>