Теоретические и практические вопросы подготовки к ГИА по математике

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4


Таким образом, для того чтобы повысить мотивацию учащихся, необходимо использовать весь арсенал методов организации и осуществления учебной деятельности:
словесные
наглядные и практические методы
репродуктивные и поисковые методы
методы самостоятельной учебной работы и работы под руководством учителя
индивидуальное обучение.
Особенно хочется отметить эмоциональное состояние учащихся, их родителей, учителей при подготовке к ОГЭ. Ведь если учитель сам настраивает детей на то, что экзамен - это процесс наподобие "казни", то ученик только от мысли о нем приходит в ужас.
Если же родители нервничают, постоянно говорят об экзамене, боятся его и передают свои чувства учащимся, то из этого тоже ничего хорошего не выйдет.
Необходимо четко поставить перед родителями и учащимися такое мнение, что экзамен сдать можно!!!, но только если ведется планомерная спокойная подготовка. Нужно помочь учащимся поверить в свои силы. На занятиях стараюсь создать атмосферу комфортности, взаимопонимания. Использую сотрудничество "учитель - ученик" и " ученик- ученик". На своих уроках я делаю установку на то, чтобы любой ребенок должен быть понят и услышан учителем и соучеником: учение должно проходить в "атмосфере непринужденности, чтобы дети и учитель свободно дышали на уроках". От учителя требуется и мастерство, и большое терпение, и любовь к учащимся. Доброжелательное отношение к ученикам снимает у них страх перед трудностями обучения: ребенок не должен бояться ошибиться, спросить учителя, если он что-то прослушал или не понял.





Страницы: <<  <  2 | 3 | 4
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: